我的家乡情结回良玉【2】

　　我的老家在榆树县城。父亲当时是一个单位的职员，身体多病，月工资收入不到四十块钱，拉扯我们六个孩子，生活十分困难。家里省吃俭用，还拿不起几个孩子上学的学费。为了生计，家里养了一头奶牛，平时主要靠母亲来料理，放学后我和姐姐牵到郊外放牧，同时割些青草野菜给牛当饲料。家里每天都得吃捞饭，以便留出米汤拿来喂牛。奶牛产的奶，家里人谁也不能喝，都要卖出去赚点钱贴补家里拮据的生活。当时送奶的任务就落在我这家里唯一男孩的身上。为了上学不迟到，早晨我要背上装着奶瓶的袋子，拎着书包，提前一个多小时出门，在上学的路上送牛奶，放学后还要一家一家地把奶瓶取回来。回忆这段往事，虽然有些酸楚和惆怅，但更多的是甘甜和美好。其实，从那个年代走过来的人，或许都有类似的经历。父母对子女是慈爱的，也是严厉的。母亲对我更多一些温馨和疼爱，父亲则更多一些严厉和管束。那时候，父母对我们唠叨的话语很多很多，提出的要求也很多很多。现在追思起来，这些话语很平常，并没有名言警句，这些要求也很平实，没有要我们出人头地，可无不凝结着父母要求我们老实做人、苦学成人、为人处事要讲良心当好人的希望。谁要是骗人说谎话，谁要是在学习上马虎懈怠，父母知道了是不会饶恕的。可以说，在我的家乡，一代一代并没有高深玄妙和严格响亮的家训，但老人们用自己的言行举止，耳濡目染地浸润着儿女的道德情操，潜移默化地影响着人们的行为规范，不断地传播和延续着良好的家风和社会风气；祖祖辈辈就是靠勤劳俭朴、厚德包容、实干直行的品行，涵养着我们民族的优秀文化，弘扬着我们民族的传统美德。

　　榆树县城，是我读小学和中学的地方。我在中小学阶段，父母给予的多是要求和愿望，而老师给予的多是知识和方向。家乡的冬季是很难熬的，天寒地冻，滴水成冰。母校校舍简陋，教室四处透风，每到隆冬季节，室内外几乎一个温度。坐在冰冷的教室里，手脚冻得红肿，像猫咬似的疼痒。为了冬季取暖，每到秋天，老师就带领同学们到田野里去拾柴、拔豆根，准备冬天生火炉取暖用的燃料。有的老师还把自家的柴禾拿来给班级生炉取暖。回想当年小学的冬天，尽管教室是寒冷的，但是师德师爱却格外温暖，像一缕缕春日的阳光，照在孩子们的身上。我读初中时正赶上三年困难时期，吃不饱饭，学校下午就放学，老师带领我们到农田里捡玉米棒、谷穗和豆荚用来充饥。有的学生交不起学费，学校就积极帮助想办法。有的学生辍学了，老师就登门找回来。学校经费紧张，老师就自制格尺、三角板等教具。初中毕业后，因家庭子女多、生活困难，父亲执意让我报考中专，以便能早工作早挣钱贴补家用。几年的吉林农校学习，老师的精心授业和培养，不仅给予了我参加工作所需要的专业知识，而且使我开始了解我国人多地少的基本国情和贫困落后的现实，开始认识社会和人生的真谛，开始知晓国以民为本和民以食为天的大道。老师的教诲和关爱，不时激起我对他们的深情追思。直到今天，我仍然记得他们和蔼可亲的面庞和笑容，记得他们讲课时的情景和语调，记得他们辛劳的背影和足迹。人老了，才会深切地感到，老师给予了我们无价的师德和师爱，给予了我们通往知识殿堂的基础和桥梁，给予了我们认知世界的好奇和兴趣，给予了我们美好人生的憧憬和向往。

　　父老乡亲的重情讲义让我时常感念。在家乡农村，如果谁家盖房子，全屯子人都来帮工，干几天也不要一分工钱。过大年时，家家都蒸粘豆包。一家一天蒸几大锅，然后放在零下二十多摄氏度的室外“天然冰箱”冷冻储藏，以备正月里吃起来方便。蒸粘豆包费时费工，乡里乡亲就你帮我、我帮你，许多人围坐在一张大桌子周围，一边唠家常一边包豆包。谁家要是有了大事小情，乡亲们就主动上门相帮相助。我记得，在于家公社和榆树县工作时，妻子生两个孩子我都没在家，是邻里帮忙找医生来家里接生，还煮了小米粥和鸡蛋补养身体，悉心照料。我回家前，连生的是男孩还是女孩都不知道。回家后，望着平安的母子，望着守候在身边的乡亲，我的心里踏实、温暖而又感动。