中小学性教育队伍仍是支杂牌军【2】

　　一支性教育“杂牌军”

　　首当其冲的是谁来教的问题。

　　此前被中国青年报报道的“和孩子谈谈‘性’”的宁波老师王颖，就是一名不折不扣的性教育“兼职”老师。她的“主业”是教“大三门”之一的语文。事实上，和王颖一样，目前在一线挑起性教育担子的老师几乎都有着双重身份。据萨支红的观察，这支队伍里有心理老师、校医、生物老师、政治老师，甚至还有语文老师、英语老师和体育老师。

　　专业的性教育师资队伍是解决“教师局限性”的一剂药方。但在性教育的师资专业化培养上，目前我国只有首都师范大学和成都大学两所高校开设了性教育的辅修专业。然而，这两所高校每年培养的几十个辅修学生，对于整个国家的性教育师资缺口来说，只是杯水车薪。

　　那么，中国究竟需要多少具有专业背景的性教育教师？中国青年报记者做了一份梳理。从教育部公布的2011年各级各类学校数目可以得出，全国中小学校数（不包括成人小学、成人初中、成人中专和成人高中）共有320533个。北京林业大学性与性别研究所所长、著名性学家方刚认为，借鉴每所学校1至两名心理教师的经验，一所学校至少需要两名性教育教师。由此可计算得出，目前全国至少需要64万名专业性教育教师。

　　现实情况是，短时间内填满这64万名的庞大师资缺口并非易事，在萨支红看来，目前她们能够做得更多的是师资培训，让那些“兼职”的老师更专业一些。“但仅仅依靠社会的力量太有限了，这些项目一年能培训多少个教师？”培训力度的有限让萨支红感到很无奈。