央視關注小學生春游：一年一次，為什麼就那麼難？【3】

　　儲朝暉：

　　他這裡講的上級有關政策呢？主要是將這個報批手續，那麼由於這個安全的保障，沒有得到保障，那麼很多地方就採取一個簡單的辦法，就說你們干脆不出去了，就在校園內部了。

　　董倩：

　　這叫多一事不如少一事。

　　儲朝暉：

　　對，所以想盡可能回避這個是各個地方都存在的一個實際的情況。

　　董倩：

　　另外儲教授你看，剛才我們注意到余校長在回信中他有一個建議，就是雖然學校不能夠跟你們一塊給你們組織這樣春游的機會，但是你們還有其他的方式，您怎麼看待校長的這樣的一個提議？這種替代性的方式。

　　儲朝暉：

　　他這個替代的方式呢，我覺得家長可以帶孩子出去玩，但是家長帶孩子出去玩跟同學、集體出去玩這兩個是不一樣的，它的功能不一樣，作用不一樣，因為同伴出去玩他能夠膽量更大，能夠更好的鍛煉他的體能，能夠活動的更自由。而成人跟孩子一起去玩，孩子受到拘束可能更多。

　　董倩：

　　剛才如果我們仔細看這個短片，您就會發現不管是余衛校長還是其他一些接受記者採訪的一些校長，他們普遍的都用了一個詞就是說擔驚受怕，孩子們沒回來之前都是擔驚受怕。到底是什麼讓一個春游，這麼簡單的事情會讓學校和老師，讓校長這麼的害怕，什麼原因？什麼因素？

　　儲朝暉：

　　這個主要還是由於這個責任無限，由於剛剛我們前面講的這個責任邊界沒有劃定，所以學校往往要擔任這個無限的責任，如果孩子出事似乎所有的責任都是在學校裡。

　　董倩：

　　就是說不清道不明，這個事不管是不是你的，最后都要記在你學校的頭上。

　　儲朝暉：

　　對。

　　董倩：

　　好，儲先生我們稍候會有更多問題給您。

　　剛才我們也分析了各種所謂責任到底劃沒劃清的問題，那現在我們就想假如讓孩子滿意，讓家長滿意，讓學校也滿意，有沒有這樣的一種方式能讓孩子們走出學校進入大自然，來一次他們所期盼的春游呢？有沒有這種可能性呢？我們繼續往下看。

　　記者：

　　那學校的春游這些。

　　小學生 何棲桐：

　　學校春游，沒有。

　　記者：

　　自己想不想參加？和同學們一起出去玩。

　　何棲桐：

　　想。

　　解說：

　　萬物復蘇的春天，孩子們渴望走出校園春游，但是小棲桐所在的學校不能滿足孩子的願望，只是在有限的校園內給孩子開辟了一塊活動場所，叫做開心農場。而令小棲桐羨慕的是重慶的另一所小學中華路小學的學生們已經踏青歸來，今年這所學校的孩子們分年級去了不同的景區。

　　渝中區中華路小學副校長 王峰：

　　每一個老師，人人都有責任，關於車輛的選擇，關於我們的景點的選擇，關於我們基地的選擇，以及關於我們旅行社提供的相關管理人員相關資質的選擇，我覺得校方也要充分審核和論証，隻有通過學校通過我們的第三方，以及包括我們的基地各方面幾管齊下，才能夠保証我們學生的安全出游、平安出游。

　　解說：

　　安全出游、平安出游是外出春游的重中之重，最近兩年在山東和四川的一些小學開始探索一種新模式，由家長委員會成員和學校年級組長商量決定旅行社和出游路線，之后再由學校家長委員會給全校家長發通知，確認是否願意讓孩子參加春游。

　　學校教師 房冉冉：

　　一旦出現安全問題，恐怕最大責任在老師，家長跟著因為家長會幫助我們看看孩子，然后我們就顧整體就可以了。

　　解說：

　　2013年4月在四川綿陽南街小學，為保障學生春游活動安全快樂的出行，還設立了安全保障組、車務聯系組、醫務后勤組、應急搶險組，在每個班級安排了六到八名家委會成員負責協助老師做好學生管理工作。怎樣避免春游發生意外，有學校總結出四個招術，聯手旅游公司、簽訂家校承諾書、分年級小規模組織、家庭互助春游。今年4月2日的《人民日報》在文章中引用一位教育人士的觀點說，有關部門應統一指導學校建立起一套完善的制度，由學校家長共同承擔安全責任，把學校和老師從“怕出事、怕糾紛”的壓力中解脫出來，讓更多學校敢於、樂於組織學生課外活動。不過也有不少家長對這種方式並不認同，他們還是希望學校可以組織春游。畢竟學校春游是孩子間的集體活動，家長摻雜進來會讓孩子失去很多樂趣，集體春游對於培養孩子們的團隊意識非常有好處。

　　董倩：

　　解決孩子們的春游問題，短片中剛才也貢獻了兩個辦法，一個是讓家長參與到孩子們出游的過程中去，幫著學校和老師分擔責任，也有的是干脆就讓打成一小堆，一小堆，不去學校整體的春游了，而是讓家庭組織去春游，這都是一種嘗試，但是孩子們需要的是彼此之間大家一起去出游，而不是讓家長去代替。好，我們繼續連線儲先生，儲先生您看有什麼樣的一種保障給學校、給老師、給校長，能給他們一種保障之后就可以讓他們放心的去組織春游了。或者換句話說怎麼理清這個責任？

　　儲朝暉：

　　這個目前我們國家的法律還不健全，就沒有明確的責任界限，所以我覺得第一個還是要我們在立法上，在政府和學校關系上把這個問題弄清楚。同時我覺得在圍觀上學校實際上剛剛短片裡也講了也可以採取很多措施，首先出游的時候就要把這個方案做好，要排除各種危險，然后同時在這個組織過程當中，比方將不同的一些學生組成相互保護的安全小組，或者請這個正規的旅游公司，或者是在路線上能夠保証安全，通過各種方式能夠把各種安全的隱患消除。事實上真正我們春游的數量是很大的，發生事故的概率是很小的，所以安全隱患是完全可以消除的。

　　董倩：

　　好，非常感謝儲朝暉先生，今天我們在探討這樣的問題，實際上我們在考慮這樣一個問題，就是我們到底要培養什麼樣的孩子，是把他們圈在安全的籠子裡不讓他們往外飛，還是說像培養鷹隼一樣，讓他們在翱翔的天空裡面去搏擊。那麼在節目的最后我們不妨聽一聽出去的孩子們對春游是一種什麼樣的感受。

　　夏思瑤：

　　孩子們的心宛如新翻的棉被，鬆鬆軟軟滿是陽光的味道。

　　崔雨秋：

　　充滿稚嫩氣息的卡通形象，讓我在瞬間回歸了童年。

　　沈燚嬌：

　　我們在山上大喊大叫，說出自己的心聲，喊出自己的壓抑。仿佛回到了2009年，遇到了那個純真並且無憂無慮的自己。

　　姜怡：

　　期待下次和你們的再一次旅行。

　　夏思瑤：

　　大家笑著，嚷著，最美的時光在?嚓聲中被定格成永恆。