中國教育科學研究院研究員 儲朝暉:
這個春游是孩子必須要的,因為在這個年齡段的孩子長期在室內上課有一種壓抑的感覺。那麼春游能夠讓他出去放鬆,能夠讓他親近大自然感知社會,能夠讓他的各種感官充分發展,也能夠讓他的體能得到鍛煉,這是必要的。
董倩:
儲先生您剛才說了這是孩子們的一種需要,也應該是教育的一種必須,但是我們也看了就這些年我們可以看到孩子們在出游的過程中,有的時候會發生交通事故,還有其他原因招致的事故,那麼很多學校就覺得與其讓學生們出去,不如我從安全考慮我不讓孩子們出去,那為什麼就是學校會做出這樣的選擇?它為什麼既需要春游,又由於安全的原因又不讓孩子出去春游?
儲朝暉:
這個首先我覺得要明確滿足孩子成長發展需要,就是像春游這種需要和保障他的安全這兩個方面是不可偏廢的,都要保障,都是學校的責任,政府的責任。然后現在我們之所以學校不願意,或者是害怕帶孩子出去春游就是由於這個責任邊界不明確,到底出了事故以后,誰來負這個責任。
董倩:
您指誰和誰的邊界不明確?
儲朝暉:
就是學校、政府、家庭以及孩子這幾個方面到底應該負什麼責任,那麼現在這個沒有明確的邊界。
董倩:
那如果因為邊界這個責任並不清晰的話,那學校做出種種更保守、更自保的這種措施,您覺得他們是出於一種無奈,還是說他們在故意推卸責任?
儲朝暉:
要具體分析,我認為多數學校還是就是不是推卸責任,那麼有一部分的學校也不排除推卸責任,當然這裡推卸責任也包括有一些地方教育主管部門也存在這樣的問題。
董倩:
好,儲先生稍候我們會繼續有問題給您。學生想春游,但是家長與此同時擔心的是孩子的安全,而學校考慮的是我的責任到底怎麼擔負,那麼種種考慮之下孩子的春游問題應該怎麼解決呢?我們繼續往下看。
解說:
春天萬物復蘇,春游應該是每一個孩子最期盼的事了。
小學生:
因為那的風景非常漂亮,非常美麗。
小學生A:
春游能跟小朋友一起交流互動。
小學生B:
春游的時候可以跟同學們一塊玩,然后而且還可以長見識。
小學生C:
(出發前)根本睡不著,特想早點起來。
小學生B:
就是感覺特別興奮,睡不著覺。
解說:
而既使是孩子的家長對於曾經的集體出游也依然有著美好的回憶。
學生家長:
我記得我們小時候一周隻休息一天,出去春游的時候是最快樂的。
學生家長A:
我們都是自己帶米,自己帶鍋,自己帶菜,那種春游跟孩子現在出去玩不太一樣。我們老家是四川那邊的,有山有水,做飯啊,採花什麼的。
學生家長B:
就是去游樂場,去有山有水的地方。
記者:
當時興奮嗎?
學生家長B:
興奮,興奮得頭一天晚上都睡不著覺。
解說:
進入四月以來全國許多媒體都對中小學生春游的話題進行了關注,在雲南昆明的一所小學裡記者梳理了近年的出游的地點后發現,在9次游玩中,有6次都去了同一個民族村,這也難怪小家伙很糾結的表示,都是去同一個地方,這些地方平常家裡人也會帶我們去,去了多少遍我都數不清了。
昆明的孩子總是去同一個地方玩,而在山東的一位初一學生卻被明確告知,今年學校不會組織春游了,濟南市一所中學老師告訴記者,學校已經十多年沒有組織過春游了,到底是什麼讓大家期盼的春游變得舉步維艱呢?
小學生:
我媽媽一般不放心,不讓我去。
學生家長:
出於安全方面的考慮,也是希望學校能夠盡量把安全這方面的問題考慮進去能夠做好。
解說:
今年4月1日江西省南昌大學附屬小學四年級學生劉昕玥因為特別向往能有一次春游,因此就想到了用寫信的方式向校長表達願望,雖然昕玥第二天就收到了校長的親筆回信,但是她的願望卻依然沒能實現。
(電話採訪)
江西省南昌大學附屬小學校長 余衛:
首先我贊同這個孩子的這個想法,我覺得學生應該多到陽光下,多親近大自然,我也跟孩子坦誠說,出於安全和其他方面的考慮,學校不可能每年都組織全體同學集體出去春游、秋游。我就建議孩子的爸爸媽媽有空的時候帶孩子出去春游或者是秋游。
解說:
雖然沒能跟小伙伴們一起出游,但是在收到校長的回信后,昕玥在父母的帶領下外出開心的玩了一次,而縱觀全國中小學校春游收緊的現狀,安全似乎是最主要的原因。
余衛:
每一次孩子出去春游或者秋游,我都會提心吊膽,一定要得到他們全體安全回來以后,跟我打了電話,告訴我校長我們回來了,我才會徹底放下心來。
董倩:
我們完全能夠理解余校長的這種苦衷,但是一方面不去春游,校長這個懸著的心、提著的心是放回肚子了,但是另外一方面不去春游孩子們那顆提起來的期盼的心又放在哪裡呢?我們繼續連線儲先生,儲先生你看剛才這個校長也說了,他在信裡面尤其要說到,他說因為出於安全的考慮,也受到上級有關政策的限制,但是我們剛才看到教育部相關的規定,並沒有限制住這個春游,沒有說不許春游,那他為什麼說會有上級有關政策的限制,您怎麼分析?
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