如何走出学生减负困局大家谈 （之一）

　　8月2日至6日，本报在要闻版显著位置连续刊发“如何走出减负困局”系列报道，客观反映了目前我国中小学生课业负担过重的普遍现象，深刻剖析了负担难以减轻的复杂原因，从政府、学校、家庭、社会等多个维度，提出了如何走出减负困局、切实减轻学生压力的对策建议，表达了社会关切和群众诉求，因而在广大读者中引起了强烈反响。

　　正如许多教育界人士所反映的，尽管各地各校做了很多努力，但过重的课业负担仍是“一个长期未解决好的问题”，是困扰基础教育发展的顽疾，严重损害儿童少年身心健康，已成为不容忽视的“中国教育之弊、中华民族之痛”。究其根源，学生负担过重具有复杂的文化背景、历史原因和社会因素，特别是在应试教育的社会环境下，从教育部门到中小学校、从校长老师到学生家长，从出版单位到培训机构，都可能成为加重学生负担的“推手”。

　　走出减负困局、探讨治本之策，需要社会各界出主意、想办法、献智慧、谋出路。为此，在“如何走出减负困局”系列报道的基础上，从今天开始，本版推出“如何走出学生减负困局大家谈”专题，陆续刊发教育部门负责人、校长教师、专家学者、家长学生以及社会各界人士对于减负的真知灼见，为切实减轻中小学生课业负担建言献策。

　　减轻学生课业负担是一个系统性的社会工程，是全社会的共同责任。只有形成合力，综合施治，共同搬掉学生身上的“大山”，才能确保亿万少年儿童健康快乐地成长。

　　——编 者