小學生沒考滿分大哭不出門 做題“自罰”(圖)【2】

　　孩子為什麼會“崩潰”

　　家長總想孩子更好，要求過高讓孩子備受壓力

　　“12歲的孩子在這樣大的場合沒扛住哭了，這挺正常的啊。”家長丁先生是《最強大腦》的鐵粉，一集不落地看完了開播以來的所有節目，對於李雲龍開賽以來的所有表現了如指掌。“這麼大的場合，帶著孩子去比賽，總歸會有些壓力的，而且孩子總有好勝心，誰不想贏？”丁先生認為，12歲的孩子還沒經過太多的“捶打”，心態相對比較脆弱也不算意外。

　　在生活中，丁先生其實也是位“虎爸”式的家長，“我和太太都是博士畢業，孩子的智商肯定沒問題，關鍵就看用功的程度。”為了把兒子培養成家裡的第三個博士，丁先生沒少費腦筋，兒子剛剛踏入小學的門檻時就給他報了奧數、英語和信息三個興趣班。但無奈的是，父母的高智商在兒子身上發生了“基因突變”，小丁的功課始終考不進班級前十名。眼看著同事的女兒一路“高歌猛進”的成績單，丁先生非常眼紅，決定將兒子晚上放學后的時間也利用起來，送到一對一的老師家進行補習。“大腦是可以被開發的，男孩子發力晚，現在給他做好時間規劃，抓緊一些，將來一定能成才。”

　　李雲龍的眼淚不僅讓《最強大腦》節目組亂成一團，電視熒屏外的家長也看的心悸不已。“我決定再也不和孩子說‘別人家的孩子怎樣怎樣’了，給孩子造成這麼大的壓力，這是我沒有想到的。”南京財經大學附屬小學的一位學生家長朱女士看完節目后決定，先進行“自我反省”，然后再來教育孩子。

　　朱女士告訴揚子晚報記者，每一次孩子扒著“家校通”看成績后，都會對自己的瘸腿科目嘆氣很久，“我也會安慰她，這一次考得不好還有下一次，數學成績總歸會上去。但看到家長群裡其他家長在晒成績，還是會忍不住說她兩句。”但每次朱女士嘮叨時，女兒小朱總是冷面以對。“以往總覺得她隻喜歡聽好話，一說其他孩子比她好就生氣，現在這樣想想，我是不是應該換一種表達方式來引導女兒的成長？”

　　專家視點

　　別隻盯著孩子學習 還要關注“情感發育”

　　“吃得苦中苦，方為人上人。”在中國，這樣的“教育理念”已經沿襲上千年。而“粥少僧多”的現實讓很多人認為，隻有比別人更強，才能獲得更多。“我們在教育中，往往太注重結果，而忽視了過程。就拿比賽來說，很多中國家長帶孩子參加比賽是要拿獎的，而並非享受比賽的過程。”南京蓮花實驗學校校長李建華認為，現實中，人們往往為了某一樣東西，就會窄化成一條線。打個比方來說，我們要從這個地方到那個地方，很多時候，我們就隻會盯著“到那個地方”這個最終的目標，然后想方設法地去到達，但是我們卻沒有閑情逸致去欣賞沿途的風景。其實，對孩子來說，學習有智力因素，還有非智力因素影響。家長在教育中，應該設法喚醒孩子的非智力因素，激發孩子的成功。“看一個孩子的成長或者成功，不僅要看他的知識水平發展到什麼程度，還要看他相應年齡段的情感發育程度。其實每個孩子都希望成功，但屬於每一個人的成功是不一樣的。如果只是一味強調智力的開發，而忽略了情感的同步發展，那麼孩子在遭遇很多變化和結果的時候就會出現無法承受的情況，這樣的打擊對孩子來說是很殘忍的。”

　　教育是農業非工業 請讓孩子“慢慢長”

　　“我覺得李雲龍這個孩子的表現，並沒有必要去放大。因為他是一個孩子，他正在長大，在成長中出現的所有問題都是有原因的，他更應該被鼓勵和安慰。”特級教師、南京市教研室書記劉永和告訴記者，不過這期的節目還是能給教育帶來一些思考。

　　首先，孩子在成長的過程中，不能以太多的功利性目的來要求。教育是農業，不是工業。農業就是要給陽光、給水、盡心施肥，讓農作物慢慢成長。對孩子也是這樣，如果非要讓孩子背負“一定要成功”、“一定要出類拔萃”這樣的枷鎖，會嚴重影響孩子的身心健康﹔第二，新課程改革已經在強調“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態度價值觀”三個目標，也就是說，在學校教育中，已經關注到孩子綜合能力的培養。需要提醒的是，學生在學習過程中會有各種各樣的比賽，但請不要讓功利性的競爭彌漫在未成年人的成長中。很多比賽只是短期的結果，笑到最后才是真勝利。因此學校教育也好，家庭教育也罷，都不能過於短視，逼著孩子去追逐所謂的成功﹔第三，“家庭教育”非常重要，家長是孩子的第一任老師，也是學校教育的“同盟軍”。如果家長的言行給孩子過大的壓力，會直接影響孩子的身心健康。建議家長首先要學會的，是要以平常心看待孩子的成長，不要隻盯著結果，而忽略了孩子成長的過程。（作者：楊甜子 王璟）

(來源:揚子晚報)