《溫家寶談教育》學習座談會發言摘登【3】

一次愉快的精神之旅

國務院參事、北京第二實驗小學校長 李烈

　　讀《溫家寶談教育》這本書，又找到了過去聽他作報告的感覺，如沐春風，似飲甘醇。書中強國強教的思考與實踐，對當前我們深刻理解中央推進教育領域綜合改革的決定精神，是很有幫助的。初讀淺思，有以下幾點感受願與大家分享。

　　第一，把握時代主題，倡導教育優先發展戰略。在新的歷史條件下，溫家寶同志緊扣時代發展主題，大力倡導教育優先發展的戰略。他指出，“教育是國家發展的基石”。第二，立足社會公平，推動教育事業全面發展。實現公平正義是溫家寶教育思想的核心。“公平正義就是社會主義國家制度的首要價值”。倡導尊師重教，建設高水平教師隊伍。溫家寶提出過一系列尊師重教的重要觀點。對教師社會角色的定位是，“如果說教育是國家發展的基石，教師就是基石的奠基者”。第三，尊重教育規律，探索具有中國特色的教育道路。溫家寶同志同我們實驗二小有不解之緣，2003年9月9日他親臨二小考察，為我們題寫了學校“以愛育愛”的核心理念。我本人也於2011年受聘為國務院參事，曾多次親耳聆聽到他關於教育的談話。他在領導教育改革發展的過程中特別強調要尊重教育規律，注重中國特色。他提出教育要符合自身發展規律和時代發展的要求，要按照建設中國特色社會主義對人才的要求，努力培養創新型、實用型和復合型人才。

　　楊絳先生曾把讀書形象地比作“隱身”去老師家串門。翻開《溫家寶談教育》，好比不打招呼“闖進”他的書房“串門”。這是一本反映溫家寶強國強教思考與實踐的好書。我想告訴大家的是，每位讀者關注的焦點會有不同，理解的深淺也會有差別。可以肯定的是，隻要用了心，這樣的“串門”一定會成為一次愉快的精神之旅。