《溫家寶談教育》學習座談會發言摘登【10】

以“博雅”貫通人才成長之路

中國科學院院士、中央文史館館員 楊福家

　　《溫家寶談教育》一書，是溫家寶同志卸任總理后出版的第一本專著，這反映了教育在他心中的地位。在閱讀本書后，我驚訝地發現，世界一流大學通行的“博雅教育”，在本書中得到了充分的體現。

　　一要有“博”的視野，文理融合，學科交叉，在廣博的基礎上求深度。《溫家寶談教育》一書的代序中就有這一內容。“杰出人才應該是全面發展的人，應該是站在巨人肩上的人。因為他是全面發展的人，知識廣博，能夠融會貫通、舉一反三，從而有所發明、有所創造。”如今的教育體系，從中學開始分文科理科，再到大學進入更為狹窄的胡同，很難培養出文理相融的杰出人才。我們欣喜地看到，在黨的十八屆三中全會作出的實行全面深化改革路線圖中，就有探索減少高考科目，並且不分文理科的明確內容。

　　二要有“雅”的器識，做人第一，修業第二。溫家寶同志十分強調素質教育，他在代序中就對德育進行了定義，“德育的核心是幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，確立崇高的人生目標，使學生有高尚的道德情操，成為有責任心、有正義感、有奉獻精神的人”。2012年9月14日溫家寶同志應邀到清華大學看望師生時發表演講，用清華老校歌中“器識為先，文藝其從”一句，強調“上學受教育，首先學習的是‘氣度’和‘見識’，學文藝是第二位的。這裡的氣度和見識其實就是泛指做人的問題，文藝其實就是為學的問題，為人與為學相比，不能不佔首位”。

　　實行博雅教育，“第二課堂”的經歷是不可或缺的。這對學生擴大知識面，理解社會，培養社會責任感，經受鍛煉，學會做人起到了無法替代的作用。

　　《溫家寶談教育》一書是有關教育的、不可多得的一部力作。值得我們教育工作者好好學習，認真思考。

　　（本版發言摘登標題為編者所加）

　　《中國教育報》2013年12月6日第3版