孟庆松：理论教育和党性教育是党校的看家本领【3】

　　五、创新理论教育和党性教育方法是练好看家本领的具体途径

　　在坚持、继承被实践证明仍然具有强大活力的传统教育方法的基础上，必须结合新的实践与新的时代特征，不断创新理论教育和党性教育的方法。一是创新教育载体。在继续运用好影视传播等行之有效的手段进行理论教育和党性教育的同时，要不断加大利用网络等新媒体手段进行教育的力度。通过建设网站，开设优秀党员干部、专家学者的论坛网页，建立党员干部QQ群、MSN和微博，搭建集手机彩信、手机网络和手机邮件等现代化学习平台，为理论教育和党性教育创造新的教育载体。二是创新教育方法。在充分重视理论学习、报告宣讲、课堂讲授等方式的同时，要更好地运用案例式、讨论式、选学式、交流互动式、模拟式、现场体验式等方法，促进受教育者在交流、体验、反思、分享的过程中完成思想清理和感情升华，在结合自己思想和工作实际的过程中提升思想境界。三是创新内容设计。要依据受教育者的思想发展脉络、学习需求和学习认识的逻辑来设计教学内容，特别是要注重运用马克思主义中国化最新理论成果分析经济社会发展中重大现实问题的教育，使理论教育和党性教育更加切合受教育者的思想实际，更加符合时代和党的任务的需要。四是创新话语表达。要把推进当代中国马克思主义大众化的任务具体体现于教育实践中，以群众听得懂、愿意听和能听进去的语言加强理论教育和党性教育，实现政治话语与文化话语的结合，宣传话语与接受话语的结合，学术话语与大众话语的结合。

　　六、完善理论教育和党性教育制度是练好看家本领的现实保障

　　制度问题具有根本性、全局性、稳定性和长期性。理论教育和党性教育不是在真空中进行的，教育的效果与经济社会发展环境密切相关。加强理论教育和党性教育，必须营造积极健康的社会环境，建立一整套相应的保障机制。一是建立健全学员监督管理机制。党校要大力加强学风教风校风建设，坚持从严施教、从严治校。二是建立健全教育评估机制。针对评价主体单一化的问题，要不断扩大评价主体的范围，通过引入多元化的评价主体实现评价者的客观与公正；针对评价方式简单的问题，要进一步完善以往的问卷调查的基础上，进一步探索多种评价手段和方式；针对评价指标体系模糊的问题，要结合党校特点和学员特点，科学设置干部教育培训指标体系。三是建立健全考评结果应用机制。把教师理论教育和党性教育的考核情况作为教师任职晋升、职称评定、评先树优的重要依据。引导广大教师认真加强理论教育和党性教育，发挥好考核指挥棒作用。

(来源:中央党校网)