"減負十條"征意見6000條:"小學生不留作業"有點兒過【2】

　　專家：書面作業量可動態調整

　　根據教育部的匯總，本次征集民意的過程中，不同意見主要集中在究竟要不要給小學生留書面家庭作業上。大多數人認為，小學高年級應該適當留些作業。

　　早在“減負十條”意見稿公布的當天，已有不少小學校長和老師明確反對不留作業。大多數人的疑慮在於：不留書面作業，如何保証孩子掌握基礎知識？梁女士的孩子在安慧裡中心小學就讀，明年即將“小升初”，她的觀點代表很多家長的心聲：“不管老師布置不布置作業，我們都會給孩子報培訓班，周末也經常陪著她聽課。因為要想上好中學，分數才是最有利的砝碼。”

　　對此，教育部基礎教育司的一位負責人也認為，“小學生不留書面作業”一條應該調整。

　　北京師范大學課程與教學研究院副教授陳紅兵表示，籠統地規定小學生不留書面作業，確實有點兒過頭，教育部的規定全國都要遵守，應該考慮可行性。她建議，可以在不同年齡段布置不同強度的作業。比如低年級的學生，可以布置10到15分鐘的小作業，這樣既能讓他們鞏固課堂知識、加深記憶，又能幫助孩子養成按時完成作業的好習慣﹔到了高年級，老師可以根據教學進度及需要，循序漸進地調整作業強度。

　　她還認為，老師應該經常和家長、學生溝通，掌握孩子們完成作業的平均時間，根據這些數據動態調整作業量，保証孩子有效地復習知識，又不要佔用太多課余時間。