中央计划用3年时间全员轮训2800余名县区一把手【3】

　　人手一本《习近平谈治国理政》

　　中央党校教授黄小勇给县委书记们讲过一堂“如何应对突发事件”的案例教学课。

　　讲课开头，他用2007年厦门民众“散步”抵制PX项目、2008年上海民众“散步”抵制磁悬浮列车等事件作为引言，引起县委书记的注意。

　　“班上几乎每一位县委书记都遭遇过或大或小的群体性事件，有的小到建一个公共厕所的问题。”黄小勇说，我们把一系列案例中折射出来的普遍现象，拿出来让大家讨论，重点是怎样通过公众参与和协商，把事情做下去，跳出“一闹就停”的怪圈。

　　“应对突发事件，县委书记的认识都比较客观理性，知道公众参与是趋势，一定要有新思维。但具体到怎么做还有很多困惑。”他说。

　　与县委书记就法治问题进行座谈的中央党校副教授刘素华也有同感。她觉得，现在的县委书记综合能力更高，更务实。所有人都觉得依法治国很好，但怎么做好，理念上还有差距。

　　根据公开报道，县委书记学习的内容主要分四大块：第一是理论；第二是县域经济发展和整个国家经济管理；第三，县域社会治理、县域城乡一体化建设和县域法治建设；第四是县域党建。

　　授课老师有来自中央党校的骨干老师，也有国防大学等外校老师。中央党校进修部表示，并不是每个课程都有教材，不过《习近平谈治国理政》是基本教材之一，人手一本。

　　关于县委书记培训的重要性，去年底刚刚结束基层信访部门挂职的刘素华对新京报记者坦言，加强基层干部培训，比简单念文件有意义得多。如果只要求基层做事，而不告诉他们怎么做，可能仍会产生大量的违法事件。

　　张希贤认为，通过培训县委书记，基层能更准确地把握中央精神，推动县域发展。另外，培训县委书记，能够储备大量具有实践经验的后备干部，这是治党的深层次考虑。

　　本版采写/新京报记者 储信艳 贾世煜 李丹丹