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分享到QQ空间教育部2013年工作要点也提及要建立学生体质健康监测、学校体育工作评估和地方年度报告制度。郝平说，教育部将对各校的实施情况进行抽查复核，向社会公布抽查复核结果，“使学校体育工作置于社会的监督之下”。
一些参会的高校代表对记者指出，以往有些学校开展《国家学生体质健康标准》测试并未到位，也缺乏监督。
郝平在今天的座谈会上还表示，今后教育部将对高校体育工作实施专项督导，并向社会公布结果。对学生体质健康水平持续三年下降的地区和学校，在教育工作评估和评优评先中实行“一票否决”。
2013年起，全国所有本科学校都要按要求向社会公布本科教学质量年度报告，要将体育和学生体质情况纳入其中。
据郝平介绍，教育部将启动新一轮高水平运动队的评估建设工作，在评估中加大体育课和学生体质健康等指标的权重。目前，全国有270多所高校具有招收高水平运动队的资格，还有不少院校申请建设高水平运动队。他表示，这种积极性应该鼓励。学生群众体育和体育课程的高水平，应该是建设高水平运动队的基础。而目前存在的一个问题是，个别学校把建设高水平运动队当成了学校体育的主要目标，把有限的资源用于有限的运动队，致使全校学生很难人人享有体育。
他指出，进一步加强学校体育工作，从根本上扭转学生体质与健康持续下滑状况，已成为当前刻不容缓的紧迫任务。2010年全国学生体质与健康调研表明，很多指标与5年前差别不大，部分指标很不乐观，特别是大学生的身体素质还在持续下降。体育课开课率和学生运动时间得不到保证，学校体育条件保障水平较低，场地设施和教师不足。总体上看，学校体育依然是薄弱环节。
他强调，体育是立德树人的重要课程，千万不能忽视，不能作为“副科”、可有可无的学科看待。过去依赖品德课提高学生素质，是不全面的，教育部正在研究统筹中小学语文、历史、品德、体育和艺术五科融合、推进立德树人，高校也要深入挖掘体育课的功能，把体育教学作为立德树人的重要载体和良好手段。（张国）
(来源:中国青年报)
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