古代改革給人們生活帶來的深遠影響【3】

　　隋文帝楊堅的人事制度

　　改革“科舉考試”

　　——影響了中國人的讀書行為

　　在中國古代，許多改革都是圍繞官場展開的。如何發現德才兼備的優秀人才，讓其參與國家管理，是歷代朝廷的頭等大事。在上古時代，用人一般是實行分封世襲制，這導致民間優秀人才很難進入官場，走上領導崗位幾乎沒有任何可能。

　　到了漢代，朝廷開始了新的人事制度改革，採用察舉制與征辟制，前者是由各級地方推薦德才兼備的人才，后者是中央和地方官府向社會征辟人才。由於這種方式較易徇私，出現了錄用腐敗。到了三國時期，魏文帝曹丕開始推行“九品中正制”，由中央特定官員，按出身、品德等考核民間人才，分九品錄用。

　　然而，九品中正制仍有很大的腐敗空間和缺陷，並未改變“上品無寒門、下品無士族”的現象。於是，在隋朝建立后，又有了一輪大改革，其中包括用人制度的改革，開始試行“科舉制度”。

　　科舉，是通過統一考試錄用官員。據《隋書·煬帝本紀上》記載，大業三年（公元583年）四月，時皇帝楊廣（煬帝）詔令全國：“文武有職事者，五品以上，宜依令十科舉人。”

　　大業三年，因此被視為中國科舉考試制度實施元年。事實上，在隋文帝楊堅時代，已採取用分科考試的方法來選拔人才。

　　隋朝的科舉考試周期比較長，每年“十一月為始選，至春乃畢”，前后大約三至五個月。到了唐代，科舉考試制度被進一步完善，並規范化。武則天當皇帝時，又創設了“武舉科”，科舉考試覆蓋了文官和武官兩個領域。

　　科舉考試不僅給古代官員和公務員錄用方式帶來了重大影響，還徹底改變了古人的學習行為，孔子弟子子夏所謂“學而優則仕”，得以成為現實。

　　讀書，從此成為隋唐以后中國人的第一選擇，且一直影響到了現代人。從普通高等學校的全國招生，到國家公務員的選拔錄用，均要“統考”，顯然是受到了科舉考試制度的影響。