美中文教师：孩子学中文须先背诵再“反刍”

　  中新网2月25日电 据美国《世界日报》报道，美国中文数字教师协会(CLDTA)23日在圣荷西贝律耶萨图书馆举办讲座，邀请陈韵如与张懿慈分享中文教学、以及中文教学与数字科技结合的方法。陈韵如以在自家教导自闭症儿任奕维为例子，认为孩子应该趁记忆力强，及早开始背诵“韵文”，增加对中文的熟悉程度。

　　陈韵如说，她虽非中文系科班出身，但自从大学时就对汉学很有兴趣，钻研文字的演变与意涵。汉字博大精深，但很多是“生活化”产物，能从长相型态推敲意思，通过将文字分类可以简化学习难度。

　　当日她以结合形音义与美的“中文维他命调剂”为题，并用千字文佳句“似兰斯馨，如松之盛”为例解说，分析每个字的最小部件。她先拆解每个字，再介绍这几个字为何会经由结合部件而成字，希望帮助老师与家长，在教学上能有所启发。

　　陈韵如认为，虽然要读懂以中文书写的文章，基本识字数量需累计到3000到5000字，但只要回归理解汉字创字的原则，就可大大提高中文学习者识字的基本功夫。

　　教导孩子中文，她则认为应该从背诵韵文开始，让孩子熟悉中文。陈韵如解释，三字经、千字文、唐诗等都是很好的韵文入门，而且韵文精炼，即使孩子还不懂含意，也朗朗上口，未来再“反刍”推敲文义。但最好趁着孩子还小、记忆力佳，让他们接触背诵，如果年龄过大，不但记忆力变差，个性上可能也会排斥背诵，事倍功半。