你的孩子适合定制教育吗？看丁俊晖郑亚旗等的培育【4】

延伸阅读：定制教育能否复制

　　这些成功的定制教育案例表明，个性化定制教育可以因材施教，充分挖掘每个孩子的天赋和能力，注重个性化和人性化。那么这样的教育模式能否复制呢？

　　无疑，这些为孩子定制教育的家长是冒险的，丁文钧直接用“赌一把”来形容，郑渊洁在带孩子回家读书的时候，也是征求了很多朋友的建议；蓉榕的父母甚至直接被质疑违反了义务教育法。而且，个性化的定制教育，对一般家庭来说，教育成本是一个无法回避的话题。“高风险投资”那么久，一旦有了差错，不仅家庭会血本无归，对孩子的前途也是大问题。除了硬件条件，家长双方至少有一人能够辞职专门照顾孩子，还需要有不断学习和更新知识的能力，需要很多方法和技巧，这对家长的“软件设施”也提出了较高要求。

　　这些成功的定制教育，终究只是个例。如何让所有的孩子都能个性化发展，在自己感兴趣的领域发挥潜能，或许还需要整个教育体制的不断努力。

　　专家观点：不妨以“个性教育”取代“素质教育”

　　个体的成功，不是教育的成功。这些案例背后反映的问题，恰恰是我们中国没有个性化教育，学生没有多样化的选择空间。学校执行单一标准的评价体系，把所有学生都纳入到一个体系中，甚至有些艺术、体育特长生又通过加分的方式重新纳入到这个体系中来。而在国外，比如美国、加拿大，学校会设立必修课和选修课。在完成必修课的同时，学生有很多门选修课程可以进行自由选择，最后只要完成必修课和选修课的共同组合，学生就可以毕业了，在这样的过程中，学生有多元的选择空间，学校有多元的评价体系，学生的个性就得到了充分发展，不必在学习和兴趣之间做二选一的选择。

　　个性教育关注的是学生的个性发展，这种教育更注重教育的本质，即让每个人生活更美好。这一概念显然比素质教育更清晰，需要的是给学生营造个性发展的空间，给学生提供多元教育选择。进而，我国的教育改革，也应朝这方面努力，打破单一的评价体系，让每所学校办出个性和特色。（21世纪教育研究院副院长 熊丙奇）

(来源:北京日报)