李源潮：让孩子们的目光看到人类进步的最前沿

科技是第一生产力，科技进步始终是人类进步的最前沿。农耕和水利技术推动人类迈向文明社会，机械和电气技术促进了资本主义的兴起，因特网和信息技术造就了全球化的大潮。观察人类进步一定要看科技进步，预知人类未来一定要了解科技前沿。牛顿说，如果我比别人看得稍微远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。科普创作服务的第一对象是青少年，科普创作要成为托起青少年登高望远的巨人肩膀，让孩子们的目光看到人类进步的最前沿，从小树立远大志向。

让孩子们看到最前沿的科技成就。早在16世纪，哥白尼、布鲁诺、伽利略积极传播对宇宙的最新认识，把人们的目光从上帝的城堡引向了科学的世界。18世纪，狄德罗、达朗贝尔等编写的《百科全书》，第一次系统整理、通俗介绍了科学、技术、工程、艺术等领域的最新成就，对启蒙运动和近代世界历史产生了重要的影响。进入21世纪以来，新一轮科技革命和产业变革正在孕育兴起，信息技术、大数据分析、人工智能、基因工程、新能源新材料、微观宇宙等领域新发现新技术不断涌现。科普创作要多介绍科技进步的最新成就，让孩子们从小追求科学、追求进步。

让孩子们看到最前沿的科学问题。徐迟的报告文学《哥德巴赫猜想》用陈景润的事例展示了数学界长期钻研的难题。上世纪90年代，互联网应用初露端倪，美国教授尼葛洛庞帝在《数字化生存》一书中提出人类虚拟生存的前沿问题。人类有许多科学难题需要破解，比如宇宙演化、生命起源、意识本质，以及应对核污染、雾霾、埃博拉病毒，等等。科普创作要用这些最前沿的问题，激发孩子们从小探究未知、追求真理。

让孩子们了解最前沿的科学探索。载人航天、蛟龙深潜、南极科考等系列科学报道，都深受孩子们喜欢，科普创作工作者在幕后作了很大贡献。我们国家正在实施16个重大科技专项，有一大批国家实验室和高新技术产业基地，科普创作要抓住我国科技事业快速发展的机遇，让孩子们了解、参与最新科学活动，从小热爱科学、热爱创新。

怎样才能让孩子们看到科技发展的最前沿？首先科普创作工作者自己要热爱科学、研究科学，关注科技、了解科技。科普创作工作者要掌握三宝：科学技术的一般原理和应用面貌；人们尤其是孩子们对待科学技术的认知心理；形象、生动、有趣、吸引人的表达艺术，既包括语言形式，也包括互联网、动漫、影视等表达形式。科普作品是物质科学、人的心理、表达艺术三结合的产物。科普创作工作者要练就这三种本领，就要到科学家中去、到科技一线去、到青少年中间去，熟悉和掌握自己的创作对象、反映对象和服务对象，使自己“身在其中”。中国正在进行世界上最大规模的科技追赶活动，进入了依靠科技创新建设创新型国家的时代，科普事业应该有新的春天。科普创作工作者应该是这个春天的先觉者、先行者、先倡者。（本文摘自李源潮2014年11月4日与科普作家代表座谈时的讲话）