《温家宝谈教育》学习座谈会发言摘登【10】

以“博雅”贯通人才成长之路

中国科学院院士、中央文史馆馆员 杨福家

　　《温家宝谈教育》一书，是温家宝同志卸任总理后出版的第一本专著，这反映了教育在他心中的地位。在阅读本书后，我惊讶地发现，世界一流大学通行的“博雅教育”，在本书中得到了充分的体现。

　　一要有“博”的视野，文理融合，学科交叉，在广博的基础上求深度。《温家宝谈教育》一书的代序中就有这一内容。“杰出人才应该是全面发展的人，应该是站在巨人肩上的人。因为他是全面发展的人，知识广博，能够融会贯通、举一反三，从而有所发明、有所创造。”如今的教育体系，从中学开始分文科理科，再到大学进入更为狭窄的胡同，很难培养出文理相融的杰出人才。我们欣喜地看到，在党的十八届三中全会作出的实行全面深化改革路线图中，就有探索减少高考科目，并且不分文理科的明确内容。

　　二要有“雅”的器识，做人第一，修业第二。温家宝同志十分强调素质教育，他在代序中就对德育进行了定义，“德育的核心是帮助学生树立正确的人生观、价值观，确立崇高的人生目标，使学生有高尚的道德情操，成为有责任心、有正义感、有奉献精神的人”。2012年9月14日温家宝同志应邀到清华大学看望师生时发表演讲，用清华老校歌中“器识为先，文艺其从”一句，强调“上学受教育，首先学习的是‘气度’和‘见识’，学文艺是第二位的。这里的气度和见识其实就是泛指做人的问题，文艺其实就是为学的问题，为人与为学相比，不能不占首位”。

　　实行博雅教育，“第二课堂”的经历是不可或缺的。这对学生扩大知识面，理解社会，培养社会责任感，经受锻炼，学会做人起到了无法替代的作用。

　　《温家宝谈教育》一书是有关教育的、不可多得的一部力作。值得我们教育工作者好好学习，认真思考。

　　（本版发言摘登标题为编者所加）

　　《中国教育报》2013年12月6日第3版