學會對家長說“不”

　　■崔英強

　　做好家園溝通和聯系，形成家園教育合力，對孩子的成長非常重要。作為幼教工作者，在與家長溝通的過程中，對家長的一些不合理要求，不要怕得罪家長，而應該本著對孩子成長負責的態度，講究方式和方法，巧妙地學會對家長說“不”。

　　哭泣的爺爺

　　上操的時候，小一班的小源推倒了其他小朋友。老師把小源叫到一邊，進行了批評教育，告訴他不能故意推搡其他小朋友，這樣會發生危險。小源聽了老師的話，認識到了自己的錯誤，並流下了眼淚。

　　小源回到孩子們中間還在流淚，恰巧被來到幼兒園的爺爺奶奶看到了。爺爺看到孫子哭泣，心疼得不得了，非要和老師談談。

　　老師給孩子的爺爺奶奶講了事情的經過，但孩子的爺爺奶奶就是不相信，認定老師打了孩子，結果把老師也急哭了。

　　保安和門衛也向孩子的爺爺奶奶說明，幼兒園有嚴格的規定，嚴禁體罰和變相體罰孩子，況且這個老師表現也很好，並沒有打孩子，委婉勸孩子的爺爺奶奶不能太溺愛孩子了。

　　從談話中得知，這個孩子的爺爺曾在公安系統工作，孩子的奶奶曾經當過老師，他們的家就在幼兒園附近。孩子的奶奶說爺爺看到孫子哭，難受得不得了，竟然自己也哭了。

　　祖輩的這種心情我們可以理解，但爺爺的做法確實不太妥當。要是讓孩子看到爺爺哭，一定會嚇到孩子，對孩子的成長也不利。

　　我告訴他：“老師體罰孩子在我園是不存在的，孩子犯了錯誤，老師教育是應該的，也是必須的。”沒想到的是，這個家長竟然說：“俺交錢來上幼兒園，又不是上小學、中學要學習多少東西，不是讓老師來把孩子批評哭了的！”看著這個年齡比我大十來歲的幼兒家長，我不禁有些悲哀。

　　我說：“看你的模樣我應該叫你大哥，大哥你想想，我們從小長到大，誰沒有受過老師或家長的批評教育？小樹長了斜枝杈，還需要修剪呢。人人都會犯錯誤，小孩子難免調皮，如果老師看到孩子推搡別的小朋友、看到孩子有錯誤不批評教育，是不是對孩子的成長不負責任呢？假設說，如果是別人的孩子故意推搡你的孩子，如果老師當沒看見不去批評教育，你覺得如何呢？”孩子的奶奶畢竟做過老師，聽我這樣說，也數落起孩子的爺爺來，埋怨他太嬌慣孫子。

　　一番交談后，他們終於“放心”地離開了。爺爺可能還會在某些時候，在附近觀察自己的孩子是不是受了委屈。但我覺得，隻要老師們做得好，又怎麼會怕家長們悄悄地看呢？

　　面對家長的無理指責，敢於說“不”，也是一種職業的尊嚴。不跪著教書育人，也需要一種勇氣。有不跪著教書的老師，才會教育出頂天立地的孩子。

　　不換班就退學

　　新學期開學第一周，大班來了一位插班的孩子，審証、面試過后，我們把他安排到大（5）班。一切都是正常自然的事情，沒想到孩子的媽媽提出要換班。問她原因，卻說不出來。因為我園分班都是按照幼兒性別和班級人數分的，對於新來插班就挑老師的，還是第一次遇到。給她講清楚了分班的規則，也講了這個班的老師都不錯，可她就是軟磨硬泡不達目的不罷休的樣子。

　　從談話中了解到，這個孩子的媽媽就在某小學當老師，這個小學也有附屬的幼兒園，並且條件環境也都不錯。那她為什麼舍近求遠學期中途又轉園呢？轉園來了，為什麼又要挑剔老師呢？

　　我們沒有答應她的要求。孩子在班級待了一下午，很快融入到這個集體中，沒有半點不適應。第二天，孩子沒來，老師打電話追蹤詢問，孩子的媽媽說孩子發燒。一周后，孩子來園了，一切正常，包括孩子的身體和在班級的表現等。又過了兩周，孩子沒來，老師電話詢問，孩子的媽媽告訴老師，孩子不再來了。

　　對孩子的教育，家長比老師的影響大得多。一個老師可能隻教孩子幾年﹔家長，則影響孩子一生。而身為老師的媽媽，卻給孩子灌輸了這個老師不行那個老師不好的思想，孩子在成長或以后求學的道路上，不知道會對老師產生怎樣的看法。不該任由家長一意孤行影響教育秩序。

　　哭鬧的小林

　　小林，一個中班時轉到我園的孩子，沒有規則意識，不和小朋友一起參加各種活動。哭鬧起來，老師都制止不了他，甚至還會踢打老師。在班級集體活動時，常常需要一個老師專門看護他。

　　孩子的轉變，需要從了解家長入手，獲得家長的積極配合才行。在和家長溝通時，聽到孩子的媽媽說：“孩子在以前的幼兒園裡，小朋友、老師都怕他，都聽他的，都依著他，他想怎麼樣就怎麼樣。”原來在以前的幼兒園，孩子是一個“小霸王”，沒人管得了。家長如果凡事都由著孩子的性子來，袒護自己的孩子，老師也不敢管，長此下去，孩子會怎麼樣呢？孩子的老師和家長誠心地交談了許久，家長也認識到了自己的問題，為了孩子健康成長，願意和老師一起想辦法，共同做好孩子的教育工作。

　　孩子是家長的影子，孩子身上的問題，基本都能從家長身上找到原因。不轉變家長的思想，沒有家長的積極配合，想改變孩子，隻能是老師一廂情願的幻想，甚至是費力不討好。

　　對家長說“不”，就像醫生面對毒瘤，不是對病人說沒事，更不是聽之任之，而是要做好解釋工作，果斷地拿起手術刀，割去毒瘤﹔跟家長說“不”，並不是和家長頂著干，而是為了孩子的健康成長，和家長形成“心往一處想，勁往一處使”的良好家園教育環境﹔跟家長說“不”，不是對家長的否定，是誠心誠意地為了孩子好，為了孩子的未來考慮，為孩子的一生負責。

　　隻要我們足夠真誠，足夠專業，相信家長朋友們一定能夠理解，一定能夠支持我們的教育工作，因為，我們的目的是一樣的，都是為了孩子獲得更好的發展。

　　（作者單位：山東省高唐縣第二實驗幼兒園）

(來源:中國教育報)