办大学应摆脱排行榜思维

　　■ 来论

　　我国大学当前最紧迫的事，不是提升大学排行榜的名次，而是建立形成办学特色、培养创新人才的现代大学制度。

　　《泰晤士报高等教育》10月2日公布了2014－2015年世界大学排名，美国加州理工学院连续四年蝉联榜首，中国内地北京大学、清华大学进入前五十。该世界大学排名被认为最具影响力的世界大学排名之一。

　　每次世界大学排行榜放榜，都会有舆论关注中国大学的排名变化，但在我看来，对于大学排行榜，不必过分关注。我国大学当前最紧迫的事，不是提升大学排行榜的名次，而是建立形成办学特色、培养创新人才的现代大学制度。

　　我国一些大学，近年来有围绕排行指标办学的倾向，这把大学变为排行榜中的大学，排行榜看重论文数量、课题经费、师生规模。因此，学校就把办学的主要精力用在抓学术研究上，而不重视追基础的人才培养。更重要的是，排行榜并不能反映出一所学校的校园文化、管理制度。

　　这是因为我国大学，目前还是行政治校，而非教育家办学。学校缺乏基本的现代大学制度，办学决策就由行政领导负责，学术自治、教授治校的学校管理制度，在大学里尚不健全。因此，行政领导就按一些能展示学校办学成就的指标办学，给教师下学术研究任务，而教授们为达到学校下达的考核指标，无论是教育教学，还是学术研究，都变得急功近利，对于教育和学术，在追求功利的目标过程中，逐渐失去理想。这对建设真正的世界一流大学，是十分致命的。

　　幸好，目前我国有些大学也已经意识到这一问题。这是必须引起我国教育管理者和办学者重视的。所谓学校自主办学，应该根据本身的办学定位、办学条件设置学科、专业，开展有特色的办学活动。学校不能被舆论轻易左右，要做到这一点，必须建立现代学校制度，把教育和学术事务的管理、决策权交给全体教授，由教授委员会和学术委员会制订学校的教育和学术发展规划，对教师按学术标准、原则进行考核和评价。如此，我国大学才能办出特色，也才有建设世界一流大学的可能。

　　□熊丙奇（教育学者）

(来源:新京报)