學校開設特色課程：小學生學染布 滿足個性化需求

看到一幅扎染作品新鮮出爐，同學們甭提多高興啦。本報記者 李飛 攝

　　染布，你會嗎？很多人都回答“不會”，但在濟南市營東小學，這裡很多小學生都會，還有更多的學生正在通過“扎染”課學習這門傳統的技藝。記者了解到，學校有36門特色課程供學生選擇。校長晉萍表示，這一切都是為了滿足學生個性化發展需求，為每個生命撐起一片多彩的天空。

　　老師們自主開發

　　36門學校特色課

　　高壓鍋、電磁爐、沸騰的開水……你以為這是廚房？非也，這是教室，而且不是普通的教室，門口四個大字：尚彩·染坊。

　　23日下午3點10分，濟南市營東小學教學樓4樓，一堂與眾不同的“扎染”課正在進行。教室內的牆上寫著：追尋秦漢古韻，傳承染擷奇葩。40多名學生分組分桌而坐，每個桌上都放著一個電磁爐，同學們正在將白布扎成各種各樣的形狀，再用線綁起來。

　　“先扎成各種形狀，煮水，水開后放入顏料，把扎好的布放入水中再煮，煮5-10分鐘，取出后自然陰干，展開就可以了。”扎染課老師—— —該校美術老師盧士國正在給學生介紹，“扎染，通俗地講就是染布，中國民間傳統而獨特的染色工藝，染色時部分扎起來使之不能著色，屬於國家級非物質文化遺產。”“很好玩，很神奇，很感興趣。”當看到盧士國將線拆除后，一塊白布變成了花紋各異的藍布時，現場的學生無不驚訝而感嘆。

　　當天下午3點10分至4點20分，在營東小學，除了“扎染”課，還有幾十門特色課程在不同的教室進行。雕刻、天文、機器人、動漫、游泳、京劇、書法等等。

　　記者看到，天文社團的學生正在學校樓頂的“平推式天文台”上課。天文課老師—— —該校電教主任韓軍利用“日珥鏡”，讓學生從大屏幕上實時觀看太陽。當看到太陽表面的黑子時，驚訝的神情寫在每一個學生的臉上。

　　據了解，學校兩個校區一共開發了36門特色課程，並納入了課程表，每周三下午的第一節課后開始上課，稱之為“多彩周三”，利用的是每個年級的校本課程時間，再加上當天的課外活動時間。

　　為每名學生搭建

　　個性化成長舞台

　　據了解，營東小學上述36門課此前均以社團的形式呈現，現在全部開發成了學校特色課程，面向全校學生自由選擇，由授課老師進行海選。上課方式打破了年級和班級的限制，實行學生走班選課。

　　同時，學校實行同一學科教師的個性化發展—— —錯位發展，所有特色課程均由在職老師開發：愛看日月星辰的韓軍主任成就了天文課程﹔精通書畫藝術的楊曉丹、齊立民老師成就了國畫與軟筆書法課程﹔自學成才的盧士國老師成就了“扎染”課程﹔大隊輔導員老師許正成就了機器人課程……

　　另外，營東小學還和濟南市京劇院合作，開發了京劇課程﹔和濟南市體校合作，開發了足球課程﹔本學期，學校又引入了管弦樂課程……

　　“我喜歡上雕刻課，因為它不僅讓我學會了這門技藝，而且還改變了我的性格。”六年級3班學生王雅晴告訴記者，以前她做事毛躁，坐不住，通過三個學期的雕刻學習，性格開朗了，也變得有耐心了。現在她學會了在木頭、PVC板、水果和橡皮章上雕刻，很有成就感。

　　“一門又一門的課程成就了一批又一批的孩子，為學生搭建了個性化成長的舞台。”校長晉萍說，文化課成績不是衡量學生的唯一標准，他們可能在特色課程中找到自己的閃光點。40分鐘的課堂，如果承載的只是那本薄薄的教科書，課堂就只是三尺講台，一支粉筆。而將學生個性化的發展裝入腦海，從孩子們的需要出發，課堂再不會拘泥於三尺講台，受限於黑板一塊，可以無限放大，一塊石頭，一塊泥巴都可能會成為我們生動的課程。

　　據介紹，為了進一步促進學生的個性化發展，學校還將“校園吉尼斯”作為傳統項目定期舉行。在一項又一項的評比活動中，老師欣慰地看到課堂上沉默的學生顯得異常活躍，學習上落后的學生顯得信心十足。

　　“‘大家不同，大家都好’張揚的是師生的個性，打開的是開遍鮮花的那扇窗戶，表現的正是我們的教育理念—— —為每個生命撐起一片多彩的天空。”校長晉萍說。

(來源:齊魯晚報)