以务实创新的精神关爱下一代健康成长

——甘肃省临夏回族自治州学前教育手拉手结对活动侧记

2017年03月18日01:39  来源:人民网
 

“工作做得很好,值得点赞。希望继续努力,把幼师培训工作做得越来越好。谢谢专家同志们!”第十届全国人大常委会副委员长、中国关心下一代工作委员会主任顾秀莲近日在中国下一代教育基金会学前教育工作者联谊会报送的汇报材料上作出明确批示。

日前,中国下一代教育基金会学前教育工作者联谊会将5年来该联谊会所作的工作进行了汇报,尤其是将联谊会与甘肃省临夏回族自治州教育局开展的学前教育手拉手结对活动进行了详细汇报,得到了有关领导的高度关注和批示。

落实指示精神,帮扶民族贫困地区学前教育

甘肃省临夏回族自治州是一个以少数民族为主的西北贫困地区,总人口218万,少数民族占60%。临夏州山大沟深,交通不便,人均受教育程度低,经济基础发展薄弱。历届自治州党委、政府把教育工作作为“挖穷根,断穷路”的根本途径,制定了一系列措施和办法大力发展教育,受到了国家的重视和支持。

2016年6月,为促进临夏民族地区学前教育事业的发展,提高学前教育保教质量以及教师的综合素质和业务水平,加强援助薄弱地区幼教师资培训工作,中国关心下一代工作委员会、中国下一代教育基金会主办的“关爱启蒙者——流动课堂”走进临夏,对全州的500多名幼儿教师进行了培训。第十届全国人大常委会副委员长、中国关工委主任顾秀莲亲临培训班现场,并在开班仪式上作了重要讲话,极大地鼓舞了全州上下抓教育,特别是狠抓学前教育,从而斩断贫困代际传递的信心和决心。

创新性地让发达地区先进教育理念渗透到临夏州的每一所城乡幼儿园,以达到互帮互学、优势互补、促进均衡、共同发展的目的,先进地区与薄弱地区开展手拉手结对帮扶活动就显得十分必要。中国下一代教育基金会贯彻落实刘延东副总理关于“为农村培训幼儿教师,为学前教育给予实实在在的支持帮助”的指示精神,实现对民族贫困地区幼师培训指导常态化,使培训工作更有实效,在中国下一代教育基金会学前教育工作者联谊会的积极协调下,确定临夏州10所幼儿园与北京、长春、苏州三地的10所幼儿园结对,共同开展手拉手活动,“同梦共建示范园”拉开了序幕。

同梦共建,名园携手,传经送宝

为使手拉手活动取得较好的效果,甘肃省临夏回族自治州教育局决定在全州8个县市遴选办学条件好,师资力量强,能在本县(市)发挥辐射带动作用的10所幼儿园与北京(6所)、长春(3所)、苏州(1所)3市的省(市)级示范性幼儿园开展手拉手“同梦共建示范园”活动。

2016年8月16日,在中国下一代教育基金会学前教育工作者联谊会李启民会长的率领下,10所结对园园长不远千里从各地来到临夏。8月,正是热浪袭人,酷暑难耐的时节,来自各地的园长、骨干教师不辞辛苦,翻山越岭深入到东乡、积石山等民族自治县,与当地园长、教师、保育员开展一对一指导交流。从关爱幼儿成长、学前教育理念、幼儿园园务管理、教育教学方法、教师队伍建设、环境创设及幼儿园活动的开展等方面进行了细致地指导。她们丰富的专业知识和执着的敬业精神感动着民族地区的每一位园长和教师。其中,北京大学医学部幼儿园潘燕生园长,不顾近70高龄,克服高原反应,来到条件最艰苦的东乡族自治县第二幼儿园,与园长老师们一起探讨两园共同发展的思路和措施,确定结对学习目标,根据两园实际情况签订意向性帮扶协议,制定了帮扶计划。

外出取经,驻园体验,浸泡学习

2016年10月,各结对园骨干教师在园长的带领下,带着梦想、带着各园梳理的困惑,急需帮扶的领域,北上北京、长春,南下苏州,进行了为期一周的跟岗跟班培训学习。期间,她们披星戴月,早出晚归,融入幼儿园一日生活,浸泡式学习。白天,她们通过学习观摩、参与教研等形式,认真听、仔细看、大胆说,吸收新的教育理念并及时内化。晚上,她们把当天学习的内容进行沙龙式梳理小结,并及时将收获感受通过微信、短信等形式发回各自幼儿园,与大家分享。永靖县太极幼儿园唐园长说:“学习并不是完全寻求答案的过程,更重要的是思想的碰撞,由此激发自身对问题新的认知和寻找应对方法。”碰撞和激励是相互的,通过探讨交流,老师们的学习之旅更具成效。

手拉手结对活动搭建了与优质幼儿园零距离学习的平台,甘肃省临夏回族自治州全州10所幼儿园共计39名教师参与学习。其中园长8名、业务园长5名、保教主任2名、教研组长(年级组长)5名、骨干教师17名、后勤管理人员2名。各园高度重视,在园内成立了手拉手活动领导小组,专人负责,任务明确,责任落实。39名教师以驻园体验的方式参与了听课、评课、教研、亲子活动、论坛、讲座、挂职等各项活动。老师们认为,每一次培训学习都是一次助跑,而此次“手拉手”之行则更是一次“动力十足”的助跑,因为手拉手学习接地气,有很强的针对性、指导性、实效性。临夏市二幼骨干教师李老师说:“没有手拉手,就没有我的这次长春之行,手拉手培训目的明确、跟岗对象准确,拓宽和更新了我的幼教理念,使我受益匪浅。”此外,本次手拉手活动中,北京农学院幼儿园的小朋友、家长也积极参与其中。全园为临夏广河县第二幼儿园的孩子们捐赠图书1366册,让两地的孩子们分享阅读的快乐,让知识在爱的手中传递。北京密云四幼也为临夏积石山县鹭岛幼儿园募集教师用书250本,幼儿图书1011本,同时捐赠了10000元的室内玩具,解决了当地教师工具书匮乏的问题,也建立起了属于孩子们的阅读室。手拉手姊妹园的友谊在活动中进一步升华。

科学规划,内化成果,学而用之

一周的驻园跟岗学习收获满满,通过研讨、交流、思维的碰撞以及个人反思,大家发现了教育教学过程中的许多不足,也找到了一些解决办法和努力方向。为进一步发挥结对园在本地区的引领示范作用,以期推动园所的新发展,培训归来,各园结合自身实际,将培训成果进行了内化。

——加强保育工作。各园细化和再次规范保育员工作,改变重教轻保的思想,加强保育工作的实效性,提高保育员工作效率。

——加强教研活动。各园重新制定了教研活动制度,每周进行一次大教研和小教研。通过教研活动,让所有老师接受新思想、新经验,梳理解决教学中存在的问题,将教研活动作为提高保教质量的主阵地。

——开展园本二级培训。各园就班级区角的设立、区域活动中材料的有效投放、集体舞教学的创编与指导等多方面内容进行了培训、交流,有计划有目的地进行专业的引领,带动教师共同提高,使这次培训真正落到实处。

——改进硬件设施。各园拓展区域活动空间,使孩子们的活动空间最大化。优化区角活动空间布局,使之更好地发挥作用。

——制定一日活动和作息时间表。为了使一日活动设计更加合理、科学、规范,坚持保教并重,各园重新制定了一日活动和作息时间表。

——重视区域活动实效性。区角活动是幼儿园一日活动中的重点,通过跟班学习,对幼儿园学习性区角环境进行了重新创设,每个班级都能根据本班特色、幼儿年龄特点、幼儿需要、每月主题进行区角活动,科学合理地设置学习性区角,有效地投放材料并根据主题及时调整并添置材料。

拓展延伸,辐射带动,发挥作用

通过中国下一代教育基金会发起的“同梦共建手拉手示范园”结对活动,临夏州教育局充分认识到该活动意义重大。积极行动,把握机遇,找准发力点,将此项活动进一步拓展,是让活动持续发酵,结出硕果的根本所在。对民族贫困地区学前教育事业的发展必将产生巨大的推动作用。

为了发挥结对园的辐射带动作用,针对目前临夏州幼儿园发展尚不均衡,特别是7县幼儿园办园质量不高、保育工作不够规范、教师科学施教能力相对薄弱、教育教学“小学化”倾向、家园共育力度不够等问题,临夏州教育局与中国下一代教育基金会构建了三级培训网络,强园帮弱园,大手拉小手,城市园帮农村园,公办园帮民办园,形成逐级辐射,由10所结对园带动,帮扶当地条件较差的3-5所幼儿园,将有益的学习经验与二级结对园共享,将有益的成果在姊妹园宣传推广,取得了显著的效果。

临夏市教育局充分利用此次手拉手活动机会,将全市公办、民办园均纳入此项活动之中,辐射到新建的公办园和乡镇中心园,覆盖到教育局直属的14所公办园,将优质资源的利用共享最大化。将结对活动制度化、常态化,给每所结对示范园分配了3-4所幼儿园帮扶带动,形成市内结对活动全覆盖、无空缺。

在世界学前教育组织中国委员会副主席、西北师范大学马以念教授的牵线下,临夏市三幼、临夏市折桥中心幼儿园、枹罕中心幼儿园与南京市理工大学附属幼儿园、南京市香山路幼儿园、爱达幼儿园也成功结对。

我们坚信,通过手拉手“同梦共建示范园”这个平台,临夏地区与发达地区将继续加强互学互访,请发达地区示范园园长、老师到临夏指导各项工作,临夏幼儿园继续派出园长、骨干教师跟岗学习。通过交流互访、驻园体验、支教示范、同课异构、专题讲座、网上交流、师徒结对、指导诊断等多种援教活动,借助外力改革创新办园模式,着力缩小园际间、城乡间、公民办园间的差距,促进落后地区教育公平,完善贫困民族地区学前教育均衡发展体系。以新的形势推动民族地区学前教育水平整体提高和均衡发展,与全国人民一起步入小康社会,共享发展成果。 

(责编:刘军涛)