完善奖励激励机制保障教学质量

　　教师在大学中的作用不可替代。大学所有职能的发挥都离不开教师，无论是人才培养、科学研究还是社会服务和文化传承创新。离开了教师，大学就失去了基础。教学工作是大学的中心工作和核心任务，如何调动教师积极性，让他们在教书育人过程中有自我实现感，把教书育人当作事业去追求，调动教师的积极性和主动性，这是本科教学管理的重要抓手。教师的教学质量在什么情况下可以有保证？就是当我们的教师都可以过上体面生活，把教书育人当作一种事业追求，而不只是一种谋生手段的时候。

　　近年来，四川大学在营造教书育人文化、激励教师投入教育教学改革方面进行了卓有成效的改革，有制度约束、教学帮扶、物质和精神激励，还有惩戒等措施，我们认为激发老师内在成就感和荣誉感是最有效的，而惩戒则不一定最有效。2014年，川大设立了“卓越教学奖”，在社会上引起了广泛关注。在此之前，学校已经设立了很多激励教师教书育人的奖励，仅在教学工作会上进行的奖励奖金总量就达800多万元。之所以要设立“卓越教学奖”，首先就是改变以往对教师激励不够的情况；其次是促进学校教学文化的逐步形成；再次，靠社会和校友们的觉悟和认识，是他们拿出一大笔经费来资助这项工作。

　　学校在进行“卓越教学奖”评审的过程中，全校师生对研究型大学“好老师”的标准有了进一步思考和认识。“卓越教学奖”究竟要奖励什么类型的教师？四川大学奖励的是师德高尚、教学卓越、学术优秀的教师，是长期从事本科一线教学的教师，他们是川大教师的榜样。当然，在操作上还有很多细节值得注意。比如在评审的过程中要确保程序的规范和公开透明，所有现职担任中层以上干部不能参加评选，评委会由资深专家、校友（捐赠方）代表、教师代表、学生代表组成，校领导一律不参加评委会等。

　　目前，四川大学已评出第一届“卓越教学奖”获奖教师，这些教师确实符合研究型大学优秀教师的特点。也正因为如此，大家对这个奖项有了更高的认可度。今年，又有校友出资设立首届“星火校友奖教金”、首届“五粮春青年教师优秀奖”。学校将不断完善奖励激励机制和体系建设，激发教师的职业责任感和荣誉感，让他们不断追求卓越教学，成为我们川大教师的榜样。

　　（作者系四川大学副校长，本报记者邓晖采访整理）

(来源:光明日报)