景山学校半世纪教材改革

景山学生在初中语文课上穿汉服吟诵。学校供图

　　5月3日，景山学校校友将重聚母校，共庆55岁生日。作为九年一贯制的品牌校，从建校之初，景山学校便开始教材改革试验。经过半个世纪的接力编写，五四学制小学《语文》、《数学》实验教材已在全国24个省市推广使用，初中《语文》、《数学》教材也于去年12月通过教育部审定，并有望于今年9月批准出版。

　　自编教材全国推广

　　景山学校是全国率先进行学制改革的学校，建校以来，学校一直在进行“什么样的学制更有利于学生发展”的探索。1984年，景山在全国第一个提出并且实行“小学、初中九年一贯、五四分段”的学制改革试验，实现了小学直升初中的无淘汰制度。景山学校校长范禄燕表示，这种学制试验大大缓解了小升初家长择校的压力，也解决了初中阶段时间短、课程多、负担重、质量低的问题，减轻了学生过重的学业负担。

　　教材改革是推动学制改革的原动力。景山学校依据教育部颁布的新课程标准，借鉴国内外先进经验，率先开始了九年制义务教育教材的编写工作。范禄燕表示，这套教材是目前唯一获教育部批准并在全国推广的中小学校自编实验教材。其中，义务教育（五四学制）小学《语文》和《数学》教材分别于2005年和2008年通过教育部审批，并在全国24个省市的500多个教学班进行过实验。去年，东城区新建的5所九年一贯制学校也开始在新一年级使用景山学校教材。初中《语文》、《数学》教材在近14年中，经过几轮的编写、试验、修改，已于去年12月经教育部审定通过，目前正在修订中，预计今年9月份将正式批准出版。

　　语文教材呈现三大特色

　　景山学校的教材编写工作从建校之初便已起步。半个世纪以来，小学语文教材共经历了5次更迭，初中语文教材也进行了4轮“演变”。作为建校元老级语文教师和5套小学语文教材的主编，如今84岁高龄的刘曼华是陪着语文教材一起成长的。她主导编写的教材中有3套获得教育部审批，其中被她称为“花皮书”的小学语文教材在24个省市600多所学校中推广，被誉为上世纪80年代语文教材代表作。

　　经过50年的教材改革实践，景山学校的语文教材呈现三大特色。刘曼华介绍，识字是小学语文教学的首要任务，景山教材采取1、2年级集中识字的策略，通过偏旁识字法、同音识字法等方式，让2年级学生的识字量达到2000字，3年级的学生基本可以读大部头书。阅读量的增加对学生的智力发展和视野开阔都有极好的促进作用。在作文训练方面，景山在教材中提倡写“放胆文”。刘曼华解释称，这样小学生写作时可以不受框架和文体的约束，让孩子们把看到的事情如实表达出来。

　　注重传统文化传承也是景山语文教材的一大特色。初中语文教材主编周韫玉介绍，在4套教材的编写中，注重经典文化的传承是学校的传统。在最新版第4套语文教材6年级下册和7年级上册中，集中安排文言文学习，每学期课时占到一半，在单元设置上采取现代文与文言文交叉进行方式，让学生可以适时换个口味，提高兴趣度。对于为何选择这个阶段集中学习文言文，周韫玉表示：“因为这个年龄段的学生记忆力好且有一定的理解能力，另一个原因是和理科错峰，利用物理、化学两个学科还未进入学生课表的时间段，让背诵任务较重的文言文先行，避免难点扎堆使学生消化不良。”

　　数学教材很接地气

　　与语文教材同步，数学教材的编写也走过了50多年的历程。经过从改编到自编，再到“五四”学段教材改革试验，让景山学校的数学教材更接地气。

　　让学生在生活中学数学是景山教材的一大特点。小学数学教材主编陈静荣表示，教材的编写不仅要考虑数学学科的特点，更要遵循学生的认知规律，选取密切联系学生生活实际、生动有趣的素材。教材所选取的内容都是学生身边的事情，比如，购物、旅游、节约水电以及神七上天等我国现代化建设所取得的成就，让学生感受到数学就在身边，学好数学能解决生活中的很多问题。

　　在中小学段衔接方面，教材利用压缩学生应试教育的时间，将教学速度放慢，让学生从6年级起逐步适应初中数学的节奏。初中数学教材主编徐梅介绍，从小学到初中，学生将经历一个从算术转变为代数的坎，用字母表示数对孩子来说适应起来比较困难，因此我们将初中有理数的章节提前到6年级上册中学习，并延长课时，让孩子有个适应的过程。

　　京华时报记者李琦

(来源:京华时报)