巧用“加减乘除” 校园普法形式多

齐冠军

　　近年来，我院努力探索维护未成年人合法权益的有效途径，与学校积极合作，针对未成年在校学生开展形式多样的法治教育，取得了良好效果。

　　全力做“加法”，不断丰富法治教育形式。“宣讲法律”强调通俗易懂，我院干警找准案件易发时段，在假期前、开学初，根据不同年龄段学生的特点，采用适合其心理特征的语言和表达方式。在常规宣传方式上，我们组织开展“法庭观摩”，选取典型案例，让学生在观摩中真切感受法律的威严，同时，加深对检察院、法院职能的了解。干警还利用业余时间编写剧本，排练演出，将《明天，我们重新起航》等情景剧送进校园，以生动、直观的形式宣传法律知识。

　　认真做“减法”，三位一体模式减少犯罪。创设“心理辅导、公益服务、监督回访”三位一体的帮教工作模式，邀请心理医生对涉案学生进行有针对性的心理咨询，积极引导;组织未羁押涉案未成年人前往养老院进行公益劳动，增强其社会责任感;始终与涉案学生、家长和学校保持密切联系，定期回访考察。高三学生李某在高考前夕因琐事纠集他人将同学打伤，事后李某积极认罪悔过，并且在看守所看书备考。我院了解上述情况后，通过工作终于促成双方和解，对李某作出不批准逮捕决定，使其顺利参加高考，走进大学校园。

　　科学做“乘法”，整合力量强化普法实效。最大限度地整合社会资源，发挥乘数效应，全力打造预防在校学生犯罪的社会化体系。与学校、团委、街道社区会签承诺书，建立法治教育长效机制，将街道的爱国主义教育基地、军事教育基地、青少年犯罪教育基地作为检校共建的“连接点”，定期组织学生参观学习。推行“无忧成长计划”，将学生家长纳入法治宣传教育的范围，巩固“家庭防线”，组织参加过国家心理咨询师培训的干警深入街道举办家长心理咨询会，努力为学生创造和谐的家庭氛围。

　　用心做“除法”，针对特殊群体开展预防。一方面，在校内建立特别对象预防机制。会同学校开展基础性摸排工作，确定帮教学生，落实日常辅导老师，及时发现心理或行为有偏差的学生，并进行教育和矫治。由检察官“爱心妈妈”担任课外辅导员，开展一对一重点帮教，帮助其树立正确的人生观和价值观。另一方面，在校外配合社区开展“蒲公英计划”，从心理疏导、德育培养、自我认知等多个方面加强对外来务工子女的帮扶教育，并帮助他们更好地维护自身合法权益，免受犯罪行为侵害。

　　巧用“加减乘除” 校园普法形式多

(来源:检察日报)