一些领导干部常常对自己做了许多工作之后，本单位本地区仍出事故出问题，感到困惑以至委屈。有的会抱怨：会议开了，文件发了，要求提了，怎么还是出问题？有的会生发无名之火，责备下级干部无能、基层办事不力。

　　客观地说，绝大多数干部都有做好工作的强烈愿望，也在动脑筋，想办法。有的也确实把问题的症结认清了，把解决问题的思路理清了，在认识的层面展现了应有的领导水平。

　　但这似乎还不够。

　　事情往往就是这样：传达了不等于贯彻了，要求了不等于落实了，规划了不等于实施了，批评了不等于纠正了，指出了不等于解决了。从领导方法上说，提出了过河的任务，还要解决桥和船；从认识论上讲，认识和实践相统一，求真了还要务实。

　　中央一再强调求真务实。这是因为，求真务实，是辩证唯物主义和历史唯物主义一以贯之的科学精神，是党的思想路线的核心内容，是做好各项工作、发展各项事业的关键所在。哪里有求真务实，哪里才能增强活力，赢得主动，收获成效；哪里失去了求真务实，哪里必然丧失生机，遭遇厄运，受到惩罚。

　　求真务实是一个认识与实践的整体，是一个知行统一的过程。同时，求真与务实又可以看作这个整体和过程的两个步骤两个环节。求真，就是求真知、求真理；务实，就要干实事、讲实干。

　　求真与务实相互依存、相互渗透，又相互作用、相互促进。求真是务实的前提和基础；务实是求真的展开和目的。求真当着眼“实”、依据“实”；务实当反映“真”、遵循“真”。求真需要务实的态度，才能求得对事物本质的认识，求得对事物发展规律性的把握；务实需要求真的精神，才能把对事物的科学认识转化为正确的行动，并在实践中坚持真理，纠正失误，创新发展，取得实效。求真如失真，差之毫厘，谬以千里；务实如不实，纸上谈兵，前功尽弃。

　　值得重视的是，无论从认识论原理上分析，还是从现实情况来观察，领导工作把精力和气力更多地用在务实上，更具有决定性的意义。学习的目的全在于运用，求真的目的全在于务实。求真只有通过务实才能证实真并显示真的光辉和力量。只求真不务实，或者求真尚好务实很差，这种求真再真也是没有价值的，不仅如此，还会助长形式主义和官僚主义。进一步说，求真务实不仅体现在做事中，而且体现在做人上。在这方面，如果求真与务实分离，那就会变成言行不一，言而无信，说一套做一套，台上一套台下一套，从而败坏风气，失信于民，涣散人心。

　　还应当看到，求真务实是一个动态的不断发展不断深化的过程，不能也不可能一蹴而就，一劳永逸。真理不是一次完成的，实践总是向前发展的。彼时的“真”不能代替此时的“真”，彼事的“实”不能代替此事的“实”。求真与务实是具体地历史地统一的。对于从事领导工作的同志来说，要始终保持清醒，永不自满，刻苦求真，毫不懈怠，艰苦务实，求真了还要务实，务实了还须求真，以此推动认识不断达到新水平，工作不断创造新局面。

　　干工作难免有失误。失误在某种意义上就是求真务实的新课题。在出事故出问题的时候，多寻找求真上的差距，更多寻找务实上的差距，这应当是我们的思想品格和作风要求。