大学生逃课教授发怒  “师道尊严”该咋捍卫？

　　1月4日晚中国政法大学杨帆教授在上“生态经济与中国人口环境”选修课时，因为有101名学生缺课，杨教授当场宣布“缺席者不能及格”。当一名女生仍要走出从教室时，杨教授与学生发生肢体碰撞，并骂学生“滚出去”！事后记者采访时，杨教授说：“这么多学生把课堂当茶馆，不骂你就不能治你”， 没有“脾气就得让学生占上风，老师永远占不了上风”，“坚持中国古代的师道尊严这个底线不能破”。杨教授还说，现在大学“完全没有师道尊严”，学校讲师生和谐，其实是“一团和气，是一种伪现象”，“老师容忍学生逃课，宠着学生，让他们高兴，学生可以给老师打分”。

　　杨帆教授在此事上虽然因激怒情绪一时失控，但其自觉维护中国师道尊严教育传统的苦衷是可以理解的，表现了一个有良知的知识分子的教育责任。如果杨帆教授像许多教授那样不管学生听与不听来与不来只管低头或仰头大讲特讲，想必既影响不了上课补贴，也得罪不了学生情绪，如果考试时再放学生一马，那更应和浪荡学子心事，到大街上市场上做什么不快活啊，至于给老师打分那还不是小菜一碟，要多高打多高。然而这种“和谐”的师生关系背后，有许多让人深思的内容，大家知道现在大学的治学氛围学生求学精神是大大地折扣了，大学成为“经济大学”，很多教授把提职称、凑科研成果、开公司、拉项目等当作“本分”，学生则拿着导师付给的报酬编教材、写论文，毕业了就把文凭作为找工作的手段。在大学变成流水线的批量生产低质量产品的教育模式下，人文精神大大失落，学习科研品质让位于浮躁和关系权势，那师道尊严还有谁认可与施展的市场？杨帆教授是为学生不学习真生气，而学生是真认为你的课程学与不学与毕业与谋工作真没有联系，这等价值的巨大错位，你想执着地维护师道尊严课堂上和浪荡学生对阵叫板，可能还会被认为是不识时务之举呢，这就是中国当今大学教育的价值错位悲剧啊！

　　其实杨帆课堂上对阵学生的现象，在当今中国中小学校大量存在着，中小学生苦于老套的教材死板的教法夜以继日的重复学习紧张的分数考试压力，多少学生从小学就失去了学习兴趣，而视老师为怨恨的对象啊？只是屈服于高考分数的压力，谋取个人前程的苦恼，才像囚徒一样蜷曲于监狱般的课堂上。你知道中国当今中小学生的生存状况吗？那时一般成年人难以承受之状况，一天要十几小时的“坐堂”，腰就永远那样弯着眼睛就永远那样瞪着笔就永远那样写着 ，夜幕降临时不管暑热还是冬冷就是那样重复永远作不完的题目，而清晨太阳还没有出又奔赴分数的古战场了。这样的孩子苦了十几年好容易熬到大学，那心情其实是想放松一下年轻的疲惫的身心啊，到底有多少学生还在大学里认真读书啊，何况你读书好与不好与你的毕业，走向社会的结果满意度并不是成正比，在这种灰暗的心理环境中喜欢嬉玩的年轻人不知有谁还能自理自律学习动力，那逃课混学抓住时间享受青春时光的现象就不足为奇了，杨帆教授，你知道现在的大学生心理状态吗？然而我们谁也解脱不了这样的怪圈，我们要挣扎到一个体制要崩溃的时候，才能有所新生。