7月上旬，江蘇省委書記婁勤儉、省長吳政隆分別對省政協報送的《關於辦好人民滿意的教育的建議案》做出批示，對建議案給予肯定，並要求有關部門研究落實。

今年初，參考全國政協年度協商計劃，江蘇省政協主席黃莉新專門提議將“辦好人民滿意的教育”列為省政協今年第一個專題議政型常委會議議題，得到了一致同意。6月中旬召開的省政協常委會議圍繞“辦好人民滿意的教育”進行協商討論，審議並原則通過《關於辦好人民滿意的教育的建議案》。

一致同意的背后是江蘇各界高度關注。省委、省政府始終堅持教育優先發展，著力解決群眾最關心最直接最現實的突出問題，全省教育事業發展取得了顯著成效。江蘇教育總體水平走在了全國前列，但對照群眾日益增長的現實需求，對照高質量發展的形勢任務，還存在一些差距和短板。

江蘇的蘇南、蘇中、蘇北發展情況各有不同。會前，省政協精選調研地點，覆蓋了三個區域。省政協領導分別帶隊赴蘇州、南通、淮安等地調研視察，組織召開專題座談會，積極開展專題網絡議政，廣泛征求各民主黨派省委會、省工商聯、省有關部門和政協委員的意見建議。省政協還組織委員赴廣東、福建兩省進行了學習考察。常委會議收到發言材料102篇，18位同志作了大會發言，形成了線上線下聚共識、會場內外獻良策的生動局面。

立德樹人是教育的根本任務。針對一些地方存在的思想政治教育較為呆板的問題，委員們建議，加強學校思想政治教育。緊緊圍繞立德樹人這一根本任務，按照習近平總書記提出的“八個相統一”要求，推動學校思想政治理論課改革創新，積極探索社會主義核心價值觀的踐行路徑。在推進學校德育工作創新中，突出德育時代性，依據學生年齡特點和教育規律，構建大中小幼一體化德育工作體系。突出師德引領，注重知行統一、潛移默化，有效解決德育工作方式方法淺表化、簡單化、機械化等問題。

職業教育肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責，對於制造業大省江蘇尤其具有特殊意義。委員們認為，必須進一步轉變職業教育發展觀念，推動職業教育發展方式由注重規模擴張向提高質量轉變、辦學模式由參照普通教育向企業社會參與、專業特色鮮明的類型教育轉變、辦學格局由政府舉辦為主向政府統籌管理、社會多元辦學轉變。委員們建議，完善專業設置動態調整機制，引導支持職業院校對接產業經濟和社會發展需要，有針對性地設置和調整專業，優先培養戰略性新興產業以及養老、托幼等經濟新業態急需人才。構建職業教育升學“直通車”，擴大初中起點五年制高職招生規模，探索推行“3+3+2”直升本科培養模式。建立健全職業教育相關的評估、激勵和淘汰機制，促進職業院校教學與行業企業的深度對接。

江蘇是我國高校最多的省區，高等教育在江蘇教育中具有重要意義。委員們建議，全力支持創建更多“雙一流”，充分發揮高校作為創新源頭和主陣地作用，為江蘇高質量發展走在前列提供智力支持和人才支撐。關於推進“雙一流”和高水平大學建設，委員們建議，加快推進部省共建，加大政策扶持力度，探索建立省市共建協同機制。積極支持省屬高校特色優質發展，構建特色優勢明顯、互相支撐發展的學科體系，加強教學與科研互動體系建設，將科研資源優勢轉化為高水平人才培養優勢。關於推動應用型本科院校發展，委員們認為，健全配套支持政策，推動普通本科高校向應用型轉變，切實解決辦學同質化。啟動“學歷証書+若干職業技能等級証書”制度試點，引導應用型本科高校在專業體系、課程內容、師資結構等進行改革。

隨著長三角一體化上升為國家戰略，委員們建議，積極對接長三角地區一體化戰略，加強頂層設計和統籌協調，研究制定高等教育一體化發展的政策法規，從教育公平、教育質量、教育開放等維度，明確學分轉化認定、課程開放、師生流動、科研合作、資源共享等領域的協作目標與實現路徑，著力消除高等教育資源省際共享壁壘。（記者 江迪）

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