“勞動課被語文課佔了，我問一個小學生為什麼，他說因為勞動課老師和語文老師是好朋友，甚至還有孩子問我，啥是勞動課。”

8月26日下午，全國政協常委會會議的小組討論中，高小玫常委講了她親身經歷的一個例子，引起關注。

德智體美勞全面發展，這個口號由來已久，但知識教育長期獨大的局面始終未根本扭轉，德智體美勞不能一“智”獨秀這是不少委員的共識。

高小玫說，她看過一個統計數據，中國的孩子每天做家務勞動的時間平均隻有12分鐘，而美國的孩子平均1.2小時，“我有個朋友把孩子做家務的事發到朋友圈，卻收到老師善意的提醒，說要以學習為重。”在她看來，應該強化勞體在教育體系中應有地位，同時，嚴格落實《關於實施健康中國行動的意見》，如對“開放公共運動場所、社會組織為學生提供體育服務”“創建勞動教育實驗區，安排學農實踐基地”等要求，教育部門應出台細則，並量化指標，設定任務目標，並落實“確保勞動教育課時在綜合實踐活動中不少於一半”等剛性規定。

“2017年抽查結果顯示，各年級學生的體質健康平均總分僅到國家規定的及格標准，學生總體肥胖率上升，近視率高發。”趙家軍常委認為學校體育教育工作還有很大提升空間。在他看來，現在學校體育教育往往以滿足體育達標和體能測試為目的，有成為“新應試教育”的傾向。為此，他建議發揮體育教育“立德樹人”的重要載體作用，並建立以“健康體育”為目標的課程體系，結合不同年齡階段青少年的身心特點，梯度設計體育課程。

“我見過北京的家長請假帶著孩子去外地看文物古跡和風景名勝，我覺得很好。但我問一個家長，你去過中國美術館嗎？他卻回答，北京還有中國美術館嗎？這讓我很沒有面子。”會上，身為中國美術館館長的吳為山常委一番話引發了現場的笑聲。談到如何推進美育教育，吳為山建議盡可能發揮經典作品的美育功能和社會價值，建立博物館、美術館與中小學的聯動機制，積極開展館校合作教學，在有條件的地方形成相應的機制。

常委們的呼吁得到了參會的教育部相關司局負責人的積極回應。該負責人表示，教育部正在積極貫徹落實全國教育大會精神，並研究推進學校德育、體育、美育工作的相關舉措，下一步還將就此出台一系列政策文件。（謝靚）

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