1954年5月25日，人民日報一版刊發消息，報道了1953年全國各大中城市掃盲的情況。

數據來源：本報及新華社報道

　　5月的清晨溫暖和煦，大連旅順口區三澗堡中心小學操場上，一群少年專注地練習著曲棍球……“現在城鄉教育差距不斷縮小，我們學校覆蓋的8個村的所有適齡孩子，都按義務教育規定順利入學。”三澗堡中心小學大隊輔導員周世丹說，1945年建校之初時，校址還只是一處村民房屋。如今，這裡不僅有美麗的校園、現代化的教學設施，還開設了曲棍球、樂之聲等工作室，教學條件越來越好了。

　　今天，教育資源越來越豐富，學習形式也多種多樣。在線閱讀、24小時書店、流動圖書館等的出現，讓知識變得更易獲得。在鄉村，圖書館的建設普及、農技小課堂的開設、互聯網教育的興起，都在不斷地拓寬著學習、教育的覆蓋面。

　　新中國成立之初，為提升國民素質，國家把掃除文盲作為重要任務。1956年3月，中共中央、國務院發布《關於掃除文盲的決定》。隨后，掃盲班、識字班廣泛開設，速成識字法得到推廣、《新華字典》等工具書接連出版……電燈下、油燈旁，學習讀報的人越來越多。

　　改革開放后，掃盲工作更是有了明確時間線：1988年2月，國務院發布《掃除文盲工作條例》﹔1992年，原國家教育委員會發布《中華人民共和國義務教育法實施細則》。1993年，中共中央、國務院印發《中國教育改革和發展綱要》指出，到20世紀末，我國要實現基本普及九年義務教育，基本掃除青壯年文盲。2011年底，我國“兩基”目標全面實現。截至2017年，15歲及以上人口平均受教育年限達到9.6年，勞動年齡人口平均受教育年限達到10.5年。

　　（本報記者王金海、胡婧怡、劉涓溪整理）  

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